学生兼职是否算作就业，以及学生兼职是否属于就业人员，这个问题涉及到对“就业”概念的理解，以及不同法律法规和统计口径的解读。要明确回答这个问题，需要从多个角度进行分析。

首先，我们需要明确“就业”的定义。在通常的语境下，“就业”指的是为了获取报酬而从事某种有组织、有收入的社会劳动。它通常意味着与雇主建立正式的劳动关系，并受到劳动法律的保护。从这个角度来看，如果学生兼职符合以下几个特征，则可以被视为一种就业形式：

• 存在劳动关系： 学生与用人单位之间存在明确的雇佣关系，双方权利义务清晰。
• 获取报酬： 学生通过兼职劳动获得工资、薪金或其他形式的报酬。
• 持续性： 兼职并非偶发性的，而是具有一定持续时间，形成相对稳定的劳动关系。
• 社会贡献： 学生通过兼职活动参与社会生产和服务，为社会创造价值。

然而，现实情况往往更加复杂。很多学生的兼职形式并不完全符合上述所有特征。例如，有些学生从事的兼职可能是零工、实习、志愿服务或者创业活动。这些活动可能只有部分符合就业的定义。

从法律的角度来看，不同国家和地区的法律法规对“就业”的定义和认定标准可能存在差异。在一些国家，学生兼职受到劳动法律的保护，享有与正式员工相同的权益，例如最低工资、工伤保险等。而在另一些国家，法律可能对学生兼职存在特殊的规定，例如对工作时长、工作类型进行限制。因此，判断学生兼职是否属于就业，需要参考当地的劳动法律法规。

从统计的角度来看，不同机构的统计口径也可能有所不同。例如，一些统计机构在统计就业人口时，可能会将全日制学生排除在外，即使他们从事兼职工作。而另一些机构可能会将从事一定时长或获得一定收入的学生兼职纳入就业统计的范围。因此，在分析就业数据时，需要注意统计机构的口径和方法。

此外，学生兼职的目的和性质也会影响其是否被视为就业。有些学生兼职是为了补贴生活费、积累工作经验，或者探索职业兴趣。这种类型的兼职更侧重于学习和体验，而非单纯的获取报酬。而另一些学生兼职则是为了承担家庭经济负担，或者维持生计。这种类型的兼职则更具有就业的性质。

那么，学生兼职是否属于“就业人员”呢？这同样需要根据具体的法律法规和统计口径来判断。一般来说，如果学生兼职符合以下条件，则可以被视为就业人员：

• 从事有报酬的劳动： 学生通过兼职活动获得工资、薪金或其他形式的报酬。
• 具有劳动能力： 学生具备从事兼职工作的身体和智力条件。
• 未达到退休年龄： 学生尚未达到法定退休年龄。
• 符合当地法律法规的规定： 学生兼职活动符合当地劳动法律法规的规定。

但是，需要注意的是，即使学生被视为就业人员，其权益保障可能与正式员工存在差异。例如，学生可能无法享受全部的社会保险福利，或者在劳动合同方面受到一定的限制。因此，学生在从事兼职活动时，需要了解自己的权益，并与用人单位签订明确的协议，以保障自己的合法权益。

综上所述，学生兼职是否算作就业，以及学生兼职是否属于就业人员，是一个复杂的问题，没有简单的答案。它涉及到对“就业”概念的理解，以及不同法律法规和统计口径的解读。在判断学生兼职是否属于就业时，需要综合考虑劳动关系、报酬获取、持续性、社会贡献、法律法规、统计口径、兼职目的和性质等多种因素。同时，学生在从事兼职活动时，需要了解自己的权益，并与用人单位签订明确的协议，以保障自己的合法权益。

对于学生而言，兼职是一种重要的社会实践形式，可以帮助他们积累工作经验、提升自身能力、了解社会现实。因此，政府和社会应该为学生兼职创造良好的环境，提供必要的法律保障，并引导学生理性看待兼职，将其作为学习和成长的重要机会。同时，用人单位也应该尊重学生的权益，提供公平的待遇，并为学生提供学习和发展的机会。

最后，需要强调的是，无论学生兼职是否被视为就业，都应该尊重他们的劳动成果，保障他们的合法权益。只有这样，才能让学生在兼职活动中获得成长，为未来的发展打下坚实的基础。